Förderungen

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Förderung der kindlichen Kreativität
(BEP, S. 71)

Erfolgt unter anderem durch:

  • das Angebot verschiedener Spielmöglichkeiten im Gruppenraum und im Außengelände
  • freies und angeleitetes Rollenspiel
  • Bastelangebote mit vielfältigen Materialien
  • Ausgedehnte Freispielphasen
  • Ruhe und Zeit für Entspannung
  • Gefühl der Sicherheit und Geborgenheit
  • Musikalische und künstlerische Angebote
  • Bewegungsangebote im Turnraum und auf dem Außengelände

Förderung der Wahrnehmung und Artikulation von Gefühlen 
 (BEP, S. 57)

Erfolgt unter anderem durch:

  • Akzeptierende Atmosphäre (die Kinder fühlen sich ernst- und angenommen)
  • Erkennen und Verbalisieren von Gefühlen mit Hilfe von Bilderbüchern und Geschichten
  • Selbstverständlichkeit, Gefühle zulassen und zeigen zu dürfen
  • Vermittlung und Einüben verschiedener Konfliktlösungsmöglichkeiten für ein gewaltfreies Miteinander
  • Angebote zur Sinneserfahrung
Pupe mit verschiedenen Gesichten

Förderung der Aufmerksamkeit und Konzentration (BEP, S. 43)

Erfolgt unter anderem durch:

  • Regelspiele und Freispiel
  • Didaktische Spielmaterialien
  • Vorlesen, Zuhören und Nacherzählen
  • Gemeinsames Singen und Reimen
  • Einzelförderung im Bedarfsfall

Förderung der Selbständigkeit und Eigeninitiative (BEP, S. 64)

Erfolgt unter anderem durch:

  •  Kindgerechte Umgebung und Einrichtung
  •  Übernehmen kleiner Aufgaben wie z.B. Tischdienst zum Mittagessen
  •  Anhalten zu verantwortungsbewusstem und rücksichtsvollem Miteinander
  •  Üben, sich selbständig an- und auszuziehen und die eigene Körperhygiene zu bewältigen
  •  Patenschaften älterer für jüngere Kinder

Förderung der Sprachfähigkeit und Kommunikation (BEP, S. 66)

Erfolgt unter anderem durch:

  • Geschichten, Bilderbücher und Märchen hören und nacherzählen
  • Sprachspiele, Reime und Rätsel
  • Lieder und Kreisspiele
  • Einüben von Gesprächskultur (zuhören, beim Thema bleiben, den anderen ausreden lassen)
  • Beschreiben und Erzählen von Erlebnissen und Situationen im Alltag im Sitzkreis
  • Vorlesepatinnen aus der Kirchengemeinde
  • Würzburger Sprachprogramm im letzten Kindergartenjahr

Förderung der Grob- und Feinmotorik (BEP, S. 63)

Erfolgt unter anderem durch:

  • Kreative Angebote mit verschiedenen Materialien und Techniken
  • Nutzung des Bewegungsraumes für intensive Körpererfahrung
  • Bewegungsangebote im Außengelände
  • Waldtage und der Besuch öffentlicher Spielplätze
Bewegungsraum im Kintergarten

Förderung der Kognitiven Bildung (BEP, S. 41)

Erfolgt unter anderem durch:

  • Tisch- und Gesellschaftsspiele
  • Konstruktionsspiele
  • Sachbilderbücher mit kulturellen, naturwissenschaftlichen oder geschichtlichen Inhalten
  • Einbauen von Mengenbegriffen, Farben und Formen in den Alltag
  • Einfache Experimente

Förderung des Umweltbewusstseins (BEP, S. 85)

Erfolgt unter anderem durch:

  • Mülltrennung und Müllvermeidung
  • Basteln und Spielen mit Naturmaterialien und kostenlosen Materialien
  • Spaziergänge und Waldtage
  • Pflege der Gruppenbeete
  • Besuch der Streuobstwiesen, Kooperation MainÄppelHaus
  • Thematisierung der Natur als etwas sehr Wertvolles und Schätzenswertes im Alltag
Baum in Wald

Förderung des Sozialverhaltens (BEP, S. 57)

Erfolgt unter anderem durch:

  • Alles, was in Gemeinschaft geschieht und unternommen wird
  • Rollen- und Freispiel
  • Gesprächskreise
  • Ziel: teilen lernen, sich in einer Gruppe Gleichaltriger zu behaupten, eigenen Standpunkt vertreten können, ein- oder unterordnen, Rücksicht nehmen

Gerade das Sozialverhalten spielt im Bezug auf die Schulfähigkeit eine wichtige Rolle.